Tips para un docente inclusivo

TIPS PARA UN DOCENTE INCLUSIVO

 

1.     Uno más uno… no siempre es dos. Admite otros resultados. Hay que analizar.

2.     La receta se construye en el día a día. Hay que observar mucho.

3.     Los resultados son un proceso, hay idas y vueltas. Hay cambios.

4.     Resolver situaciones imprevisibles. Hay que aceptar el desafío.

5.     Ofrecer herramientas para sobrevivir en este mundo. Hay que buscar.

6.     Dinámica circular. Hay que incluir y mirar con ojos distintos.

7.     Reinventar/se cada día con nuevos conocimientos. Hay que expandirse.

8.     Caminar por lo sobredimensional. Hay que ver "algo más".

9.     Tejer redes para transformar la realidad. Hay que mover/se e interconectar/se.

10. Pensar a través de dinámicas, la interacción nos provoca al cambio. Hay que incluir/se.

11. Transformarnos todos. Hay que incluir la palabra de todos, en especial la del niño.

12. Establecer recorridos flexibles. Hay que buscar el rumbo.

13. Pensar sin certezas y sin límites. Hay que ver otras posibilidades.

14. Ver la diversidad como una oportunidad para todos. Hay que prepararse.

15. Pensar no en fracaso sino en experiencia y movilizar. Hay que trabajar la resiliencia.

16. La revalorización del otro en consonancia con todos. Hay que trabajar la empatía.

17. La neurodiversidad busca las fortalezas del niño. Hay que pensar en lo "que sí puede".

18. Mejorar la vida de nuestros alumnos. Hay que elaborar estrategias para cada uno.

19. Jugar, porque el niño primero es un niño. Hay que adaptar/se al #auladiversa.

20. Todos necesitamos tener nuestro nicho o sea "nuestro lugar en el mundo". Hay que facilitarlo a los niños y jóvenes, en especial a los que por su condición tienen menos oportunidades de encontrarlo.

"Para que la evaluación sea justa, todos realizarán la misma prueba: van a subir a ese árbol"

¿Al ver esta imagen, qué podrías aportar desde tu lugar de docente?

PUNTOS DE PARTIDA: primeros pasos para tener ideas inclusivas en el aula.

❤¿Por dónde empezar a trabajar la inclusión en el aula? ❤

1. Con talleres para directivos, docentes y auxiliares.
2. Talleres en la escuela o por videoconferencia (on line, sincrónico).
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"Primeros pasos para tener ideas inclusivas en el aula"

Teoría ↓ 10 Puntos de Partida

1 - Conoce a tus alumnos: Recuerda que no todos los alumnos se encuentran en la misma situación y no todos trabajarán de la misma forma. El primer paso es conocer bien las las posibilidades y necesidades de cada uno de sus alumnos y alumnas. Es recomendable realizar un profundo trabajo de observación y una evaluación al comienzo de cada curso y de cada unidad, te será de gran ayuda a la hora de graduar los diferentes tipos de actividades a realizar.

2 - La diversidad, toda una fortaleza: Transmite que las diferencias que existen entre las personas son un valor positivo, que enriquece el grupo. Si tus alumnos y alumnas perciben que vives las necesidades de cada uno de ellos como una carga o un inconveniente y que lo único que aporta es más trabajo, será difícil hacerles creer lo contrario por medio de la teoría.

3 - Metodologías más activas: Las metodologías que promueven la participación del alumnado con la realización de actividades reales, actividades con contenido significativo que fomentan el pensamiento crítico y colaborativo, permiten que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje y que cada uno aporte lo mejor que tiene.

4 - Para aprender diferente, evalúa diferente: Para poder tener en cuenta las características y necesidades de todo el alumnado, debemos pasar de una evaluación tradicional centrada en la calificación a una evaluación que permita aprender del error. Asociar la evaluación al aprendizaje y no a la sanción o fracaso permite que los estudiantes pierdan el miedo a intentarlo y que cada uno pueda aprender a su propio ritmo.

5 - Actividades propuestas por nuestros alumnos: ¿Y si dejamos que sean ellos los que sugieran qué tipo de proyectos les gustaría realizar? Es importante que nuestros estudiantes se sientan protagonistas en el aula, por lo que dejar que fomenten la creatividad, motivación e iniciativa y propongan actividades para trabajar contenido de las asignatura puede ser una genial idea.

6 - Tutorías grupales: Puede ser muy interesante guardar un tiempo entre horas lectivas para hacer tutorías con todos los estudiantes de la clase y así promover las dinámicas grupales, que nos permitirán conseguir que los alumnos se conozcan mejor, que interactúen de forma positiva, que estén motivados para trabajar en equipo, que tomen decisiones consensuadas…

7 - Establece metas factibles y medibles: Es importante diseñar unos objetivos alcanzables, pero que impliquen cierto reto y esfuerzo. Además, asegúrate de que los alumnos y alumnas los hayan comprendido completamente: si tienen claras las metas para las que trabajan, será más probable que las alcancen.

8 - Aplica la Teoría de las Inteligencias Múltiples: Esta propuesta de Howard Gardner permite poner en valor las fortalezas de todo el alumnado y considerar que todos tienen algo que aportar. Algunos estudiantes aprenden mejor leyendo, otros manipulando, otros dibujando. Presenta el contenido de la materia utilizando diferentes medios para que todos los estudiantes tengan oportunidad de entenderlo de la manera que les resulte más sencilla.

9 - Cuida la comunicación con tu alumnado: Si buscas que todos tus alumnos y alumnas sienta que forma parte del proyecto común de la clase, es de vital importancia que mantengas una buena comunicación con ellos. Busca espacios para poder conversar y compartir sus preocupaciones y opiniones. Son los que mejor te pueden ayudar a medir si los cambios realizados en la dinámica de trabajo están teniendo o no resultados.

 10 - Fomenta la participación de las familias: Los familiares conocen muy bien a los alumnos y alumnas, pueden ayudarte a descubrir cómo trabajan más eficazmente y pueden ser un recurso muy valioso para un docente que está buscando diseñar un aula inclusiva. Establece con ellos una relación de confianza, manteniéndoles bien informados de todo lo que sucede dentro del aula y pidiendo su compromiso para conseguir algunos de los objetivos del curso.

Cierre: luego de leer estos diez puntos de partida te invito a comentar (en la columna de la izquierda está el formulario) cuáles son tus 3 puntos de partida más relevantes para la realidad de tu aula, colegio o instituto educativo. 

¡Gracias!, juntos podemos mejorar la educación.

Reyna Borzino

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